學生圖書資料借閱與學習成效分析

u  執行策略目標

大學教育主要在培養學生獨立思考、獨立學習的能力，而圖書館豐富及多元的資源就是提供學生課餘時間學習的最佳場所。本校圖書館設置以「讀者為本，服務至上」為宗旨，配合教學、研究及校務發展目標，運用圖書館資源支援教學研究，以發揮圖書館之教育性、文化性、資訊性及休閒性等功能。圖書館除服務本校教職員工生之外，亦開放退休教職員工及校友利用，同時也歡迎鄰近社區民眾踴躍使用，期能提升校園讀書風氣，也能帶動社會閱讀氛圍及積極參與社區活動，以落實大學社會責任之履行。

u  實行方針說明

為使圖書館館藏、設備及空間能得到充分利用，圖書館以「讀者為本」為出發點重新設計館舍空間及動線，進行情境佈置，搭配資訊設備、燈光、傢俱與色彩等元素，營造出舒適、安全、多元化閱讀學習環境。並持續加強「服務至上」的宗旨，使讀者能感受到圖書館的用心，主動吸引人流進入圖書館。具體執行如下：

1.        圖書館推廣與行銷：提升圖書館使用率及能見度，本館積極推廣與行銷圖書館。

2.        辦理「圖書館資源利用教育」，希望全校師生可獨立學習，累積自我能量。

3.        邀請專家學者蒞校演講，與同學分享資安及著作權相關議題等。

4.        舉辦圖書館之美攝影比賽、圖書館活動設計比賽等。

5.        配合各系科課程，辦理及支援各種相關活動。

6.        辦理電影欣賞，主題圖書展覽、新書展。

7.        豐富館藏資源：閱讀是學習的基礎，館藏又是服務之基石，因此豐富的資料將是促進閱讀動機之重要因素，圖書館除持續充實實體圖書、期刊，提供全校教職員工生閱覽參考。面對數位化時代的來臨，再加上科技設備的不斷推陳出新，讀者順應潮流已改變傳統的閱讀方式，電子化圖書資料的蒐集已是必然趨勢。

8.        更新圖書館設備：圖書館是集教學及服務為一體的場所，除更新教學設備外，亦提供同學學習上的相關設備，如投影機、電腦、影音設備、Hyproxy遠端連線認證管理系統、Hyread行動圖書館等，讓全校師生置身於現代科技中暢通無阻。

u  資訊收集欄位設計

l  圖書館館藏

ü  書冊：中文圖書、西文圖書、電子書、教學影片、期刊學報。

ü  書冊資訊：作者、書名、出版處、出版年份、出版公司、ISBN。

ü  書冊分類。

ü  採購日期。

ü  報銷日期。

ü  採購金額。

l  人員圖書使用率

ü  借用人資訊：姓名、性別、學號/工號、群、系。

ü  借用時間：借用日期、期限天數、歸還日期、準時歸還與否。

ü  借用書籍資訊：借用書冊類型、借用書冊數量。

ü  數位登入資訊紀錄（姓名、性別、學號/工號、群、系）。

ü  數位瀏覽資訊紀錄：瀏覽類型、查找紀錄、瀏覽次數記錄、瀏覽資源相關資訊紀錄。

ü  人員進館紀錄。

u  未來推行與展望

隨著時代的進步，圖書館仍有改善空間，圖書館將本著「讀者為本，服務至上」，與時俱進。

Ø  持續增加館藏：圖書館除購買專業相關書籍及影片外，亦採購最新、最熱門主題的書籍及影片，以吸引學生的使用及借閱圖書館。

Ø  塑造圖書館的魅力，營造展示空間的趣味：逐步改善圖書館空間，融合音樂、藝文展示，創造舒適及多元的閱讀氛圍，以吸引全校師生到圖書館瀏覽和借閱圖書，甚至到圖書館休息。

Ø  強化圖書館設備：圖書館是支援教學及提供服務的場所，提供設備是本館應盡的本職，圖書館有持續更新老舊設備的義務，另外，也將採購新的設備提供全校師生教學使用。

Ø  強化圖書館推廣與行銷為提升圖書館使用率及能見度，本館仍積極強化圖書館的推廣與行銷。

ü  持續辦理「圖書館資源利用教育」，培養學生獨立學習的能力。

ü  邀請專家學者蒞校演講，與同學分享專業技能、或人生經驗，或創意啟發等等。

ü  設計各種創意活動，如換書活動、圖書館週海報設計、圖書館之美攝影比賽、圖書館活動設計比賽、查找資料等，以活潑創新的設計吸引同學參與。

ü  配合各系科課程，辦理及支援各種相關活動。

ü  辦理各種展覽，如電影展，主題圖書展覽、新書展，增加館藏能見度。

Ø  積極拓展圖書館及資料單位間相互資訊交流與服務。

本校除透過加入「全國學術電子資訊資源共享聯盟」(CONCERT)、教育部「臺灣學術電子資源永續發展計畫」、「全國文獻傳遞服務系統」(NDDS)等組織，也持續強化圖書館及資料單位間相互資訊交流與服務，利用合作組織各項資源，充分達到整合教學圖書資源共享之目的。

u  現行成果狀況

(一)圖書館館藏統計

本校圖書館館藏逐年增加，每年均購置各系所需的中西文圖書與期刊、多媒體視聽資料及線上資料庫等，並在館內設置舒適的閱讀環境及影音欣賞設施，提供全校師生借閱利用，如下所示。

表 31　107-110學年度 圖書館館藏統計表

學年度 類別	107	108	109	110 (3/31)
中文圖書(冊)	157,514	161,421	164,731	167,290
西文圖書(冊)	26,781	26,890	27,028	27,112
電子書(冊)	598,772	600,329	602,391	634,141
館藏圖書(合計)	783,067	788,640	794,150	828,543

 

圖 13　107-110中文圖書收集數

圖 14 　107-110西文圖書收集數

 

 

圖 15　107-110館藏圖書收集數

 

 

(二)圖書館館藏使用率

因為疫情影響，停課及學生居隔，109-110年度館藏使用率嚴重下滑，如下所示。

表 32 107-110學年度圖書館館藏使用量統計

學年度 類別	107	108	109 (疫情影響)	110(3/31) (疫情影響)
圖書借閱冊數	13,964	19,274	14,955	2,607
圖書借閱人次	7,137	7,208	4,827	1,458

圖 16 107-110圖書借閱情況

圖 17 107-110圖書借閱人次

(三)圖書館進館人數統計

因為疫情影響，停課及學生居隔，109-110年度進館人數嚴重下滑，如表所示。

表 33 107-110學年度圖書館進館人次統計

學年度 　進館人次	107	108	109 (疫情影響)	110 (3/31) (疫情影響)
進館人次	125,000	126,000	100,000	8,000

圖 18 107-110進館人次統計

 

(四)學習成效分析

表 34 107至110學年度學生取得證照數量統計表

證照	107	108	109  (疫情影響)	110-1 (疫情影響)
合計	824	842	745	258

圖 19 館藏圖書與學生學習成效(學生取得證照數量)

由館藏圖書與學生學習成效(學生取得證照數量)圖表分析，疫情爆發前107與108學年度館藏圖書數量與內容的增加，明顯吸引學生進館與圖書借閱，並由學生證照取得數量的增加相互呼應，並與本館106學年度之前的情況，完全相符。

但是，109學年度以後，因為新冠疫情的嚴峻，影響學生入館意願，也相對影響圖書借閱率等多項數據。109學年度以後，圖書館藏在教育部經費的挹注下，館藏持續成長，但是學生證照取得，卻相對下滑。此下滑趨勢，卻與圖書借閱冊數、圖書借閱人次與進館人次相呼應。因此，豐富的館藏、圖書借閱冊數、圖書借閱人次與進館人次與學生學習成效，有著相輔相成之作用。